随着清华、北大的2019级新生报到，又一年的大学开学季拉开了序幕。每一年的这个时候，都是大一新生们最开心的时候。大学开学季不仅能够认识到五湖四海的新同学，而且也会迎来人生中最为美好的时光。

　　进入大学前，很多准大学生都对大学生活充满了向往。并且知道现在的大学早已不是上了大学就好耍的大学，因而准大学生们都做好了在大学里吃苦的准备。可是真到了大学开学时，面对高校的迎新，却会有不少的新生们迷茫了方向。

　　准大学生踏入大学时，最先接触到的不是大学老师，而是各种迎新团队。这些迎新团队大多是学校的学生会或者学校的各种社团。他们在为新生带来便利的同时，也在向新生发出加入的邀请。如果是单纯的邀请，大多数准大学生还是能够应对。可是发出邀请的往往都是一些口若悬河的帅哥靓女，在这些帅哥靓女的糖衣炮弹攻势之下，不少大学新生也就乱了阵脚。既然如此，大学新生应该加入吗？

　　大学新生应不应该加入学校的社团，是每年新生们都会遇到的问题。从现实的角度讲，大学的社团可加入也可不加人。自己对某一社团感兴趣，加入其中大多数学生也不会影响到学习。对大学的社团没有兴趣选择不加入，同样也不会有什么问题。不过，大学的学生会干部却值得大学新生们去竞选。

　　大学的学生会不同于社团，它更具全面性。大学生就业时，除去看学历外，很多用人单位也会看求职者的能力。如果有过学生会工作的经历，往往都会成为求职的加分项。也许有新生想不明白学生会为何会是加分项。其实这并不难理解，学生会的各项工作不仅能够让一个人得到锻炼，而且也能培养出团队合作意识。同时在学生会工作期间，也能接触到的人和事，从而增加自己的阅历。

　　有得必有失，进入学生会工作，也就意味着会占据自己的时间。既然会占据时间，那不是就会影响到学习吗？参与大学学生会的工作，的确会占据大学生们的时间，甚至还会占用不少时间。但是它并不会影响到学习。在时间上，现在的大学生都有着大量的课余时间。有的学生会在课余时间里打游戏，有的会去找一份兼职，也有的会用来学习。看似这些方式都能打磨时间，但事实上即便如此，很多大学生依然还是有不少的时间可以用来支配。只要合理排好时间，都还是能有精力投入到学生会的工作上去，更何况学生会的工作又极具锻炼价值。因此，在面对学生会的邀请时，尽可能的还是要去争取。

　　大学的学生会值得加入，但是要想成功进去，却有不小的难度。很多大学的学生会加入方式都是竞选的方式。如果在高中曾有过班干部竞选经历的学生大多还是能够应付，然而有一些学生却没有这样的经历又该怎么办呢？

　　没有过竞选的经历学生并不是少数，因而没必要感到畏惧。这个时候要做的事情就是写一份好的演讲稿，同时利用各种时间熟记演讲稿。在熟记演讲稿的时候，最好能够声情并茂。如果不懂得怎样去演讲，就去看看演讲的视频。当你在熟记演讲稿的时候，或许会被人看见甚至还会被一些人嘲笑。但是这些都没有什么，自身欠缺的地方就是需要在大学里得到锻炼。如果没有这样的锻炼，也就不会发现自我身上的不足，从而使自己得不到改正的机会。

　　大学是一个充满了各种机遇与挑战的地方，除去本身的学习，还需要在大学里得到足够的锻炼。只有学习与锻炼自我齐头并进，才能够在未来应付更为复杂的人际关系和工作关系。

　　对此，你
大学英语 课程思政教学改革的意义?高校英语课思政建设

　　为推进课程思政建设，将“三全育人”工程落在实处，华南理工大学外国语学院（以下简称“学院”）全面系统推进课程思政理论与实践研究，着力提升教师教学研究能力与教学水平，深化细化各类外语课程教学改革路径。当前，学院联合上海交通大学、吉林大学、中山大学、北京理工大学、重庆大学、暨南大学等国内高校，开展“大学英语课程思政内涵建设与教学实践”项目建设。经过多年的实践检验，该项目已在理论探索、科教融合、课程建设、教材编写、人才培养等方面取得了一系列优秀成果——在积极践行“明德强能融合创新”的同时，为推动我国高等院校大学英语课程思政建设与发展发挥了一定的示范引领作用。

　　以内涵探索为基础。近年来，项目组积极推进大学英语课程思政内涵理论探索，在广州、北京、上海、吉林、重庆等地先后召开10余次大学英语课程思政研讨会，较早聚焦大学英语课程思政内涵建设的理论探索；项目组通过撰写“关于外语课程思政建设的思考”“外语课程思政建设六要素”“高校外语课程思政路径探究”等10余篇外语课程思政相关学术论文，专题探讨外语课程思政内涵建设问题，推动外语界从理论视角探索外语课程思政内涵建设。

　　同时，项目组以“中国文化走出去”教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目及国家社科基金项目等10余项科研教研项目为重要基础与平台，深入探究外语课程思政内涵与外延、理论与实践；先后在《中国外语》《高教探索》《外语界》《外语教学》《当代外语研究》等外语教育领域期刊发表10余篇学术论文——切实将中国优秀文化与精神等思政元素植入外语教育与教学研究。

　　以课程建设为载体。在课程建设方面，项目组通过顶层设计与组织联动，加大力度推动大学英语系列课程改革，目前已获批2门国家级别课程思政示范课程、5门国家级一流本科课程；多门省级一流课程在国内各类高等院校产生了一定辐射作用。此外，项目组还培育了2个国家级别课程思政教学团队及14位国家级别课程思政教学名师，充分发挥了大学英语教师“德行示范”的重要作用。

　　以教材建设为抓手。在教材建设方面，项目组于2020年8月正式出版了《新编大学英语思政教程》（外语教学与研究出版社），该教材是国内较早出版发行的大学英语课程思政系列教材。教材严格落实《高等学校课程思政建设指导纲要》中“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体这一根本要求。该教材受到了社会广泛关注并被多家媒体报道。目前该教材已在国内30多所高校投入使用，惠及学子超数十万人。

　　以人才培养为根本。在人才培养方面，项目组将课程思政教育理念切实应用于教学实践，深耕教学育人，培养了“全国最美大学生”李莎、“中国大学生自强之星”陈可等一批为社会带来正能量的优秀学子；培养了一批在国际“互联网+”大学生创新创业大赛等各类创业大赛中勇攀高峰、摘金夺银，在各行各业发光发亮的优秀学子；指导了近百位学生在省级以上各类外语大赛中获得佳绩，有效提升了学生的民族自豪感，并增强了学生用外语讲述中国故事、传播中国文化的能力，彰显了大学英语课程思政培根铸魂的固本强基作用。

　　华南理工大学高度重视课程思政建设工作，先后实施“明道育德”课程思政教学改革、思政课程教师教学能力提升计划以及课程思政“四个一”试点工作，始终将思想政治教育贯穿学校教育教学全过程。大学英语课程思政内涵建设与教学实践为该领域内涵探索、科教融合、课程建设、教材编写、人才培养等关键问题提出了有效解决方案，推动大学英语系列课程成为既能提高跨文化交际能力，又能培根铸魂的本科基础课程；强化了学生的爱国主义观念，提升了学生“讲好中国故事”的能力；更在推动中国文化走向世界、全方位推进课程思政建设、提高立德树人成效和人才培养质量等方面起到一定的示范引领作用。

　　（钟书能 战双鹃）